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Programa Master

Programa Master
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Fecha y hora: 14 de septiembre a las 18 horas

Lugar: Salón de Grados, Edificio A de la ETS de Ingenieros de Telecomunicación

Ponentes: Andrés de Santos y Lleó, María Jesús Ledesma Carbayo

 

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Elementos de TICs para el Desarrollo (TICD)

Enviado por mvlopez el Jue, 09/07/2015 - 13:45.
Créditos Totales: 
3.0
Fechas de impartición: 
segundo semestre
Tipo de asignatura: 
Optativa
Profesorado

Nanoelectrónica

Enviado por mvlopez el Jue, 02/07/2015 - 12:50.
Créditos Totales: 
6.0
Fechas de impartición: 
segundo semestre
Tipo de asignatura: 
Optativa
Profesorado
Coordinador: 
Profesor: 
Tribunal
Presidente: 
Secretario: 

Tecnología Microelectrónica (TMEL)

Enviado por mvlopez el Jue, 02/07/2015 - 10:51.
Créditos Totales: 
6.0
Fechas de impartición: 
segundo semestre
Tipo de asignatura: 
Troncal/obligatoria
Profesorado
Coordinador: 
Tribunal
Secretario: 

Ingeniería de Sistemas con Procesadores (ISPR)

Enviado por mvlopez el Jue, 02/07/2015 - 10:40.
Créditos Totales: 
6.0
Fechas de impartición: 
segundo semestre
Tipo de asignatura: 
Troncal/obligatoria
Profesorado
Coordinador: 
Profesor: 
Tribunal
Secretario: 

Diseño Microelectrónico

Enviado por mvlopez el Vie, 29/05/2015 - 09:47.
Documento electrónico: 
Créditos Totales: 
6.0
Fechas de impartición: 
primer semestre
Tipo de asignatura: 
Troncal/obligatoria
Objetivos docentes: 

Competencias

CE10 - Capacidad para diseñar y fabricar circuitos integrados.

CE11 - Conocimiento de los lenguajes de descripción hardware para circuitos de alta complejidad.

CE12 - Capacidad para utilizar dispositivos lógicos programables, así como para diseñar sistemas electrónicos avanzados, tanto

analógicos como digitales. Capacidad para diseñar componentes de comunicaciones como por ejemplo encaminadores,

conmutadores, concentradores, emisores y receptores en diferentes bandas.

CT3 - Capacidad para adoptar soluciones creativas que satisfagan adecuadamente las diferentes necesidades planteadas.

CT4 - Capacidad para trabajar de forma efectiva como individuo, organizando y planificando su propio trabajo, de forma

independiente o como miembro de un equipo.

CT5 - Capacidad para gestionar la información, identificando las fuentes necesarias, los principales tipos de documentos

técnicos y científicos, de una manera adecuada y eficiente.

Resultados de Aprendizaje

RA9 - Saber redactar informes técnicos sobre trabajos realizados, con una estructura, contenidos y lenguaje del nivel adecuado

a un trabajo de ingeniería

RA87 - Comprender cómo distintas alternativas de diseño para un circuito integrado CMOS afectan a su área, velocidad,

consumo de potencia, fiabilidad y coste.

RA88 - Ser capaz de tomar decisiones de diseño para un circuito integrado CMOS, verificando su impacto mediante simulación.

RA89 - Conocer las opciones en el diseño de circuitos integrados de bloques combinacionales, secuenciales, rutas de datos,

memorias y circuitos de propósito especiales.

RA92 - Conocimiento práctico de métodos modernos de diseño y herramientas básicas para el diseño full-custom.

RA93 - Conocimiento práctico de métodos modernos de diseño y herramientas básicas para el diseño con células estándar y

FPGA.

RA94 - Diseñar, verificar y caracterizar un circuito integrado CMOS a partir de una especificación.

Programa: 

1. Introducción al diseño de ASICs

2. Transistores: su funcionamiento

2.1. Estructura MOS

2.2. El transistor MOSFET

2.3. Efectos de segundo orden

2.4. Modelo unificado

3. Lógica CMOS

3.1. Inversores

3.2. Lógica de puertas

3.3. Diagramas de barras

3.4. Lógica de conmutación

4. Proceso CMOS

4.1. Proceso CMOS básico

4.2. Reglas de diseño

4.3. Latchup

5. Caracterización del circuito

5.1. Resistencia

5.2. Capacidad

5.3. Retardo

5.4. Excitación de grandes capacidades

5.5. Consumo de potencia (estática y dinámica)

5.6. Optimización

6. Circuitos secuenciales

6.1. Elementos de memoria

6.2. Temporización

6.3. Lógica dinámica

7. Memorias

7.1. RAMs

7.2. ROMs

8. Diseño semi-custom

8.1. Flujo de diseño semi-custo

8.2. Síntesis

8.3. Diseño físico

9. Visión global del circuito integrado

9.1. Entrada/Salida del chip

9.2. Plano de base

9.3. Alternativas de diseño de chips CMOS

9.4. Trazado de circuitos analógicos

9.5. Aspectos económicos

10. Test de circuitos integrados / Diseño para test

10.1. Necesidad del test

10.2. Controlabilidad, observabilidad y modelos de fallos

10.3. Estrategias de diseño para test

10.4. Test a nivel de sistema

Evaluación: 

La calificación final de la asignatura se realizará a través de tres evaluaciones:

l Un examen escrito (50%). En él el alumno, con o sin la utilización de textos de consulta o apuntes según los casos, deberá

resolver problemas, diseños o cuestiones basados en los aspectos desarrollados en clase.

l Entrega de trabajos prácticos y ejercicios (40%).

l Participación en clase y entregas teóricas (10%).

Profesorado
Coordinador: 
Profesor: 
Tribunal
Secretario: 

Ingeniería Neurosensorial

Enviado por mvlopez el Vie, 29/05/2015 - 09:43.
Documento electrónico: 

El curso estudia los sistemas electrónicos que interactúan con el cuerpo humano, en particular con el sistema nervioso y los

órganos sensoriales. Incluye ayudas para discapacitados y sistemas de comunicación utilizando el habla, realidad virtual e

interfaces cerebro-ordenador. También se presentarán sistemas artificiales que emulan sistemas biológicos.

Créditos Totales: 
6.0
Fechas de impartición: 
primer semestre
Tipo de asignatura: 
Optativa
Objetivos docentes: 

Competencias

CE15 - Capacidad para la integración de tecnologías y sistemas propios de la Ingeniería de Telecomunicación, con carácter

generalista, y en contextos más amplios y multidisciplinares como por ejemplo en bioingeniería, conversión fotovoltaica,

nanotecnología, telemedicina.

CG3 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de

una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas

a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

CG4 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones ?y los conocimientos y razones últimas que las sustentan? a

públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

CG5 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá

de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

CT1 - Capacidad para comprender los contenidos de clases magistrales, conferencias y seminarios en lengua inglesa.

CT4 - Capacidad para trabajar de forma efectiva como individuo, organizando y planificando su propio trabajo, de forma

independiente o como miembro de un equipo.

CT5 - Capacidad para gestionar la información, identificando las fuentes necesarias, los principales tipos de documentos

técnicos y científicos, de una manera adecuada y eficiente.

Resultados de Aprendizaje

RA10 - Saber realizar una presentación de carácter técnico, ante una audiencia de pares, que describa el trabajo realizado y sus

resultados, de forma clara y bien estructurada, en el tiempo establecido, y usando un lenguaje preciso

RA60 - Capacidad para entender los fundamentos del procesamiento de información en el sistema nervioso

RA9 - Saber redactar informes técnicos sobre trabajos realizados, con una estructura, contenidos y lenguaje del nivel adecuado

a un trabajo de ingeniería

RA61 - Capacidad para entender el funcionamiento básico de sistemas que interactúan directamente con el sistema nervioso

como interfaces cerebro-ordenador o neuroprótesis

RA62 - Conocer el funcionamiento básico de los órganos sensoriales del cuerpo humano y saber analizar el funcionamiento y las

posibilidades de prótesis y ayudas para discapacitados

RA26 - Capacidad para abordar la gestión de proyectos de ingeniería como un problema ético y sistémico, de tecnología,

gestión y factor humano. (CG3, CT5, CT6, CE6, CE7, CE8, CE9)

RA63 - Comprender el funcionamiento, las características principales y aplicaciones de las interfaces sensoriales basadas en

habla (síntesis y reconocimiento), multisensoriales y de realidad virtual

Programa: 

1. Introducción

2. El sistema nervioso

2.1. Fundamentos del proceso de información en el sistema nervioso

2.2. Comunicación cerebro-ordenador

2.3. Estimulación eléctrica funcional y neuroprótesis

2.4. Introducción al modelado del sistema nervioso. Redes neuronales

3. El sistema sensorial

3.1. Sistema auditivo

3.2. Sistema visual

3.3. Sistema somato-sensorial

3.4. Sistemas del olfato y el gusto

4. Interfaces de usuario multisensoriales

4.1. Reconocimiento y síntesis de habla

4.2. Comunicación alternativa y aumentativa

4.3. Realidad virtual

Evaluación: 

La asignatura se aprobará cuando se obtenga una calificación mayor o igual a 5 puntos sobre un total de 10.

Los alumnos serán evaluados, por defecto, mediante evaluación continua. La calificación de la asignatura en evaluación

continua se realizará del siguiente modo:

l Participación y ejercicios en clase (10%)

l Examen parcial 1 (35%)

l Examen parcial 2 (35%)

l Realización y presentación de trabajo en grupo (20%)

Examen final

En cumplimiento de la Normativa de Evaluación de la Universidad Politécnica de Madrid, los alumnos que lo deseen serán

evaluados mediante un único examen final siempre y cuando lo comuniquen al Director del Departamento de Ingeniería

Electrónica mediante solicitud presentada en el registro de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Telecomunicación

antes del día 15/10/2015. Esta opción supone la renuncia a la evaluación continua.La convocatoria extraordinaria de la

asignatura consistirá en una evaluación mediante un examen final (100 % de la nota)

Profesorado
Coordinador: 
Tribunal
Presidente: 

Innovación Tecnológica y de Negocio

Enviado por mvlopez el Vie, 29/05/2015 - 09:34.
Documento electrónico: 

En el concepto de innovación siempre están presentes las siguientes características:

l Cambio (creación de un nuevo producto, servicio, proceso, mercado,... )

l Éxito en el mercado (negocio)

l Peso significativo aunque no exclusivamente centrado en la tecnología.

l Personas, con creatividad (innovadores).

Tal y como señala P. Gupta en su libro Business Innovation in the 21st Century, la generación de Internet y la era del conocimiento

requieren un proceso estandarizado de innovación, de modo que ésta pueda ser más predecible y realizable bajo demanda (es decir,

que no dependa de la ocurrencia de unos pocos).

En resumen, Innovación es creatividad aplicada, estando en la base de la competitividad, y las personas, con método y

herramientas, son el vehículo que nos permitirá alcanzar dicho objetivo, clave para el desarrollo de empresas y países.

El objetivo general de esta asignatura es ampliar la visión de los futuros Ingenieros de Telecomunicación, preparándoles para ser

creativos en su entorno, bien sea aportando ideas de negocio o de cualquier otro tipo que contribuyan al éxito en el mercado de sus

empresas o, por qué no, promoviendo sus propias iniciativas emprendedoras, a la vez que capacitarlos para gestionar

adecuadamente dichos proyectos y organizaciones.

A tal fin, en el curso se cubrirán dos bloques fundamentales: uno, más conceptual, en el que se presentarán los aspectos

estratégicos, entorno, procesos, metodologías y herramientas que facilitan y aseguran la innovación en el negocio y otro más

práctico. Este segundo bloque es la parte más importante del curso, por cuanto debe permitir asimilar todo lo anterior y poner en

práctica el proceso innovador. Esto se realizará mediante el análisis de diversos casos prácticos, así como el desarrollo de un

proyecto empresarial innovador en grupos de 3-4 alumnos.

Créditos Totales: 
4.5
Fechas de impartición: 
primer semestre
Tipo de asignatura: 
Troncal/obligatoria
Objetivos docentes: 

Competencias

CG1 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación

de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

CG2 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos

nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

CG3 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de

una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas

a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

CG4 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones ?y los conocimientos y razones últimas que las sustentan? a

públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

CG5 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá

de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

CT3 - Capacidad para adoptar soluciones creativas que satisfagan adecuadamente las diferentes necesidades planteadas.

CT4 - Capacidad para trabajar de forma efectiva como individuo, organizando y planificando su propio trabajo, de forma

independiente o como miembro de un equipo.

CT5 - Capacidad para gestionar la información, identificando las fuentes necesarias, los principales tipos de documentos

técnicos y científicos, de una manera adecuada y eficiente.

CT6 - Capacidad para emitir juicios sobre implicaciones económicas, administrativas, sociales, éticas y medioambientales

ligadas a la aplicación de sus conocimientos.

Resultados de Aprendizaje

RA96 - Aplicar los procesos básicos de innovación, así como sus metodologías y herramientas.

RA95 - Conocer cómo se gestiona la innovación en diferentes organizaciones, a partir del análisis de casos de estudio, y así

poder comparar entre distintos enfoques.

RA98 - Generar una idea para un nuevo negocio o empresa y gestionar el proyecto de innovación a lo largo de su ciclo de vida

hasta completar un plan de negocio.

RA99 - Elaborar documentos y preparar presentaciones para difundir los resultados del proyecto de innovación.

RA97 - Comprender los conceptos y procedimientos básicos de la protección de la propiedad intelectual, su razón de ser y los

principales tipos, así como estar en condiciones de solicitar una patente o registro.

Programa: 

1. El entorno para la innovación: Tendencias e influencia de la tecnología.

2. Innovación: Aspectos estratégicos y definiciones. Innovación e I+D.

3. Procesos, Metodologías y Herramientas para la gestión de la innovación.

4. Estructuras organizativas para la innovación.

5. Desarrollo de competencias. Creatividad e innovación. Gestión del talento y del conocimiento.

6. Modelos de innovación. Innovación abierta.

7. Gestión de proyectos de innovación.

8. Protección de la propiedad intelectual de la tecnología.

9. Vigilancia tecnológica e inteligencia competitiva.

10. Gestión del riesgo.

11. Financiación de proyectos de innovación.

12. Entorno Socio-Político de apoyo a la innovación.

Evaluación: 

 

En principio se utilizará un método de evaluación continua muy interactivo, centrado en la realización de casos prácticos, participación en talleres, entrega de trabajos individuales o en grupo y presentación oral de los mismos a lo largo de todo el curso, así como alguna pequeña prueba escrita. Cabe destacar la realización de un proyecto innovador en grupo a lo largo de todo el curso. El objetivo es evaluar las competencias adquiridas por los alumnos en cada uno de los temas que se vayan planteando y en conjunto mostrar la capacidad de innovación.

 

En concreto se valorará:

 

  • Proyecto innovador (50%)
  • Participación en foros y actividades en aula virtual y pequeños controles (30%).
  • Rendimiento durante cl curso: asistencia y participación en clases presenciales (10%).
  • Evaluación por parte de los compañeros sobre su rendimiento y evolución durante el curso (10 %).

 

Profesorado
Tribunal

Tecnologías Avanzadas de Imágenes Médicas

Enviado por mvlopez el Lun, 04/05/2015 - 13:16.
Documento electrónico: 
Créditos Totales: 
4.0
Fechas de impartición: 
segundo semestre
Tipo de asignatura: 
Optativa
Página web de la asignatura: 
http://docencia.gbt.tfo.upm.es/wp-content/uploads/2014/12/TAIM_14-15.pdf
Objetivos docentes: 

Competencias

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

CG-MIB-1 - Capacidad para gestionar la complejidad. Capacidad de resolución de problemas e integración de conocimiento en temas nuevos o escasamente definidos y en entornos multidisciplinares del área de la Ingeniería Biomédica

CG-MIB-2 - Sensibilidad social y ética. Conocimiento de la reglamentación correspondiente en los ámbitos de operación que pueden darse en Ingeniería Biomédica

CG-MIB-3 - Fomento de actitudes creativas. Introducción a la filosofía y método científicos. La búsqueda de innovación y la curiosidad científica. El método experimental

CG-MIB-4 - Preparación del alumno en los métodos con los que abordar su formación permanente y el trabajo autónomo. Las nuevas herramientas tecnologías para la búsqueda de información y datos bibliográficos y conocimiento.

CG-MIB-5 - Fomento de la capacidad de comunicación. Expresión oral y escrita de sus trabajos y conclusiones a comunidades de iguales o divulgación científica. Elaboración de artículos y manuales de estilo. Herramientas de edición

CG-MIB-6 - Capacidad de trabajo en equipos multidisciplinares internacionales y liderazgo. La responsabilidad de orientar y dirigir investigación en el ámbito de la ingeniería Biomédica

CG-MIB-7 - Uso de la lengua inglesa

CG-MIB-8 - La gestión de proyectos de investigación. Organización y planificación

CG-MIB-9 - La búsqueda de recursos. La gestión económica y administrativa

CE-MIB-9 - Ser capaz de utilizar y aplicar eficientemente las tecnologías de la información y las comunicaciones en un entorno clínico.

CE-MIB-10 - Ser capaz de aplicar métodos y algoritmos para ayudar en el proceso de toma de decisiones y gestión de conocimiento médico

CE-MIB-11 - Ser capaz de aplicar los métodos y tecnologías más actuales en investigación biomédica aplicadas en la prevención, diagnóstico y

tratamiento de enfermedades.

Resultados de Aprendizaje

Conocimiento de técnicas avanzadas de diagnóstico médico por imagen y señal para obtención no invasiva de información sobre el funcionamiento o actividad biológica de un tejido u órgano, con especial énfasis en el diagnóstico de patologías cardiovasculares y cerebrales.

 Conocimiento teórico y práctico de técnicas y métodos avanzados algoritmos de proceso utilizados en el análisis y visualización de las imágenes y señales biomédicas.

.

 

Programa: 

 

1. Nuevos métodos de diagnóstico: Introducción a las técnicas de adquisición, procesamiento y análisis de imágenes

2. Técnicas de adquisición de imagen molecular

3. Neuroimagen

4. Técnicas avanzadas de ultrasonidos

5. Imágenes por resonancia magnética 1: técnicas rápidas, imagen funcional

6. Imágenes por resonancia magnética 2: difusión y perfusión, espectroscopía

7. Imagen cardiovascular

8. Métodos avanzados de segmentación de imágenes biomédicas

9. Registro de imágenes biomédicas

 

Evaluación: 

La evaluación de la asignatura se realiza a partir de los siguientes elementos:

Asistencia y participación en las clases

Realización de los ejercicios prácticos propuestos (fundamentalmente proceso de imágenes biomédicas).

Presentación de un escrito y su exposición oral en clase, respondiendo a las preguntas y comentarios que surjan.

Profesorado
Tribunal
Presidente: 
Secretario: 

Imagenes Biomédicas (Interdepartamental)

Enviado por mvlopez el Lun, 04/05/2015 - 13:04.
Documento electrónico: 
Créditos Totales: 
4.0
Fechas de impartición: 
primer semestre
Tipo de asignatura: 
Troncal/obligatoria
Página web de la asignatura: 
http://docencia.gbt.tfo.upm.es/wp-content/uploads/2018/04/GA_09AU_93000967_1S_2017-18.pdf
Objetivos docentes: 

Competencias

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

CG-MIB-1 - Capacidad para gestionar la complejidad. Capacidad de resolución de problemas e integración de conocimiento en temas nuevos o escasamente definidos y en entornos multidisciplinares del área de la Ingeniería Biomédica

CG-MIB-2 - Sensibilidad social y ética. Conocimiento de la reglamentación correspondiente en los ámbitos de operación que pueden darse en Ingeniería Biomédica

CG-MIB-3 - Fomento de actitudes creativas. Introducción a la filosofía y método científicos. La búsqueda de innovación y la curiosidad científica. El método experimental

CG-MIB-4 - Preparación del alumno en los métodos con los que abordar su formación permanente y el trabajo autónomo. Las nuevas herramientas tecnologías para la búsqueda de información y datos bibliográficos y conocimiento.

CG-MIB-5 - Fomento de la capacidad de comunicación. Expresión oral y escrita de sus trabajos y conclusiones a comunidades de iguales o divulgación científica. Elaboración de papers y manuales de estilo. Herramientas de edición

CG-MIB-6 - Capacidad de trabajo en equipos multidisciplinares internacionales y liderazgo. La responsabilidad de orientar y dirigir investigación en el ámbito de la ingeniería Biomédica

CG-MIB-7 - Uso de la lengua inglesa

CG-MIB-8 - La gestión de proyectos de investigación. Organización y planificación

CG-MIB-9 - La búsqueda de recursos. La gestión económica y administrativa

CE-MIB-5 - Conocer los métodos y técnicas actuales en la generación y el procesamiento de imágenes biomédicas para prevención

Resultados de Aprendizaje

Conocimiento de las tecnologías más actuales de generación y procesamiento de imágenes biomédicas

 

Programa: 

 

1. Introducción a las imágenes médicas

2. Introducción al procesamiento de imágenes: Intensificación.

3. Introducción al procesamiento de imágenes: Segmentación.

4. Principios físicos de radiología y medicina nuclear

5. Imagen digital

6. Tomografía computerizada y reconstrucción por proyecciones

7. Medicina Nuclear

8. Tomografía por Emisión de Positrones (PET)

9. Resonancia Magnética

10. Ultrasonidos

Evaluación: 

La evaluación del aprovechamiento de los alumnos se realizará a partir de pruebas y trabajos a lo largo de la asignatura. Los resultados de la evaluación serán comunicados a los alumnos en los tablones habilitados por la Escuela para tal fin y en la página Web de la asignatura, con acceso restringido a los alumnos individuales.

Profesorado